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日期︰2019-10-06來源︰ag88環亞國學習網

小班數學活動“認識多、少、一樣多”ag88環亞推去ag發財網反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯系,並能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個),發展幼兒初步的分析、比較能力,適合ag88環亞國老師們上小班數學活動課,快來看看“認識多、少、一樣多”ag88環亞推去ag發財網吧。

   活動目標︰   
  1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯系,並能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。   
  2.發展幼兒初步的分析、比較能力。   
  3.培養幼兒口語表達能力。  
  4.培養幼兒比較和判斷的能力。
  5.培養幼兒對數字的認識能力。
 
  活動準備︰   
  小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。   

  活動過程︰   
  一、開始部分(老師很神秘地、和藹地)   
  師︰昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們為他們準備什麼好吃的呢?   
  小朋友︰我想準備隻果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……   
  師︰那我們就為小兔子準備蘿卜吧。可是這兒沒有蘿卜,怎麼辦呢?   
  小朋友︰做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……   
  師︰小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動手捏蘿卜吧(發給每人一個盤子、橡皮泥)。   
  小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌︰“捏、捏、捏蘿卜,團一團、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦。”   
  師︰現在我來當檢察官,檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎麼樣?   
  小朋友︰盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)   

  二、基本部分(當當當敲門聲)   
  師︰誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。   
  (互相同好)   
  師︰(面向小兔子)我們班小朋友听說你們要來可高興了,特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。   
  兔︰謝謝小朋友們。   
  師︰把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個蘿卜。好,現在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵,還剩下這麼多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什麼多,什麼少呀?   
  小朋友︰蘿卜多,小兔子少。   
  師︰對,“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。   
  兔︰伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。   
  師︰哦,送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子,看看里面有什麼呀?   
  小朋友︰有貝殼和積木。   
  師︰是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。   
  師︰小兔子送禮物給我們還有一個要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個貝殼對著一塊積木,看誰擺得整齊。   
  我還要再當一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現在請你們仔細看看自己擺的,數一致,比一比,你發現了什麼,勇敢地站起來說一說(指導個別幼兒)。   
  A小朋友︰積木多,貝殼少。   
  B小朋友︰我的也是積木多,貝殼少。   
  ……   
  師︰(面對全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說的一樣嗎?(小朋友︰一樣。)那麼誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個,貝殼比積木少幾個?   
  G小朋友︰積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。   
  師,他們說的真對。“積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個。”跟老師說兩遍(慢點說)。
  
  三、結束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)   
  師︰剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?   
  小朋友︰好!好!   
  師︰現在我們學小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。

  活動反思︰
  ag88環亞國數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們︰"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發現知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使ag88環亞國的數學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。

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