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日期︰2019-10-07來源︰ag88環亞國學習網

中班音樂活動滑稽的腳先生ag88環亞推去ag發財網反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,在的情境中學唱歌曲,嘗試跟著音樂,用腳的不同部位走路,感受歌曲滑稽風趣的風格,享受的快樂,適合ag88環亞國老師們上中班音樂活動課,快來看看滑稽的腳先生ag88環亞推去ag發財網吧。

   設計意圖︰
  “滑稽的腳先生”是融認知和趣味性為一體的歌曲。本次活動意在通過創設去腳先生家做客——學唱尋寶歌——尋寶活動一系列連貫的情境,讓幼兒在中感知歌曲、學唱歌曲、表現歌曲,充分體驗音樂活動所帶來的快樂。

  活動目標︰
  1.在的情境中學唱歌曲,嘗試跟著音樂,用腳的不同部位走路。
  2.感受歌曲滑稽風趣的風格,享受的快樂。
  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
  5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準備︰
  1.知道腳的各個部位的名稱。
  2.腳先生的道具、尋寶圖(圖譜)、寶盒、襪子、場景布置。

  活動過程︰
  (一)導入
  1.腳先生邀請做客 小朋友好,你們看我是誰?我是怎樣的腳先生?今天邀請小朋友到我家里去做客。不過有個要求︰請小朋友用小腳走出各種滑稽的動作去我家。
  2.跟隨音樂用各種滑稽的走法到腳先生的家做客。
  (此環節教師以腳先生的角色出現,與幼兒互動,自然的情景創設,增加了師幼間的情感聯系,通過搭建平等和諧的表演平台,創設寬松自由的表演氛圍,教師以情育情,激發幼兒自由表現的欲望,敢于大膽嘗試各種滑稽的走法,從而體驗其中的樂趣;同時此過程中,還蘊含著幼兒對歌曲的旋律的初步感受,為下一環節的學唱奠定基礎。)

  (二)學習歌曲
  1.討論各種滑稽的走法 剛才你是用怎樣滑稽走法來我家的?根據幼兒的回答出示相應的圖譜,提煉歌詞(用腳尖踮著走;用腳跟翹著走;用腳邊走、走得歪歪扭扭;兩腳並攏還能跳跳跳)。
  2.學唱尋寶歌
  (1)師︰這些有趣滑稽的走法我還能唱出來。(教師清唱歌曲兩遍)
  (2)幼兒集體學唱數遍。 師︰你覺得這首歌曲中哪句最難唱?(重點練習第三句)
  (3)師︰我家還有一個大院子,我們一起唱著歌去玩玩逛逛吧。
  (學唱歌曲環節改變以往教師手把手教授,幼兒跟唱的傳統教學,給幼兒提供了自主學習,體驗感受,表達表現的機會。通過提問你是用怎樣滑稽走法來我家的?讓幼兒在充分運用動作進行表現的基礎上,增加幼兒對歌曲內容的感受,然後把自己的動作運用語言準確的表達出來,教師的作用則是將幼兒提供的信息經過簡單的梳理,形成歌曲內容,這樣自然呈現歌詞的方式,不僅解決了幼兒對歌詞記憶的問題,而且整個過程給予了幼兒的充分的尊重與自主。在歌唱難點部分的解決中,教師則以“你覺得歌曲中的哪句最難唱?”的提問,推動幼兒在演唱歌曲的時候尋找問題,並通過師幼互動,生生互動等方式得以解決,從而促進幼兒主動學習。學唱歌曲的過程中,教師運用小組合作、男女合作、情境演唱的方式避免了簡單枯燥重復練習的模式,增強了學唱歌曲的趣味性,提升幼兒演唱的興趣。)

  (三)︰尋寶
  1.認識尋寶圖 師︰剛才你們都逛了哪些地方?其實,我在院子給你們藏了禮物,要請你們去找一找。不過為了你們能快快找到禮物,我給你們畫了一張尋寶圖,請你們仔細看一看,你能看懂尋寶圖嗎?
  2.我們要開始尋寶啦!先派幾個小朋友去試試,看看能不能找到寶盒。尋寶時要邊唱邊走,如果你走法和歌曲配合起來,寶盒就會出現了。 部分幼兒,教師與其余幼兒演唱、觀察。(師根據幼兒的表演情況決定出不出示寶盒)
  3.拆寶盒,出示神秘禮物——襪子 猜猜寶盒里裝了什麼?我送給你們每人一雙襪子,請你們保護好自己的小腳。
  (讓幼兒運用肢體動作表現歌曲內容,是幼兒表達自我理解的一種方式,是幼兒對藝術作品獨特的認知方式和情緒態度,符合《指南》所倡導的藝術教育的理念。活動中創設了尋寶這一情景,其情景和歌曲內容有效的融合,讓幼兒在唱唱、玩玩中自由創造表現,釋放情感,感受歌唱活動的樂趣。)

  活動反思︰
  活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關注,這就為孩子在活動的交流表現奠定了夯實的基礎。活動也可以看出高低結構活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發性的語言,不斷的肯定幼兒的表現,激發幼兒大膽的表達。
  不足︰
  由于本身的音樂演唱功底不足,在整節課中演唱環節做得不好,以後還要繼續努力。

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