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日期︰2019-10-07來源︰ag88環亞國學習網

中班數學認識梯形ag88環亞推去ag發財網反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動重難點,活動準備,活動過程,活動反思等內容,幼兒樂意參加數學操作活動,對平面圖形的認識感興趣並願意探索,不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形,適合ag88環亞國老師們上中班數學活動課,快來看看認識梯形ag88環亞推去ag發財網吧。

   設計意圖
  認識梯形是中班下學期的數學活動。中班的幼兒對梯形的形狀已經有了初步的了解,但是對于它的特征還不是很清楚。梯形是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種,而幼兒的思維又以具體形象性為主,因此在活動過程中我設計了各種有效的操作活動,通過幼兒看一看,找一找,說一說,拼一拼等自身的體驗來突破重難點,讓幼兒在反復觀察、操作、推理中,逐步理解認識梯形的特征。

  活動目標
  1.幼兒樂意參加數學操作活動,對平面圖形的認識感興趣並願意探索。
  2.不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
  3.初步感知梯形的基本特征。
  4.引發幼兒學習圖形的興趣。
  5.引發幼兒學習的興趣。

  活動重難點
  活動重點︰初步感知梯形的基本特征。
  活動難點︰不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。

  活動準備
  圖形拼圖3套,梯形特征記錄表1張,梯形、非梯形卡片共15張,梯形判斷實驗卡3張,機器人圖紙2張,笑臉粘貼若干,石子路操作材料2套,吸管若干,帶有平行線的圖紙5張,梯形卡片若干,白紙15張,黑筆15支,小筐15個,梯形物體PPT課件。

  活動過程
  一、拼圖導入,復習鞏固圖形
  指導語︰小朋友,你們玩過拼圖嗎?許老師今天也為你們準備了一個拼圖,那我們就來比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。
  拼圖完成後,引導幼兒復習已學過的圖形並引出梯形。

  二、初步認識梯形,了解梯形特征。
  (一)了解梯形特征
  請幼兒觀察說說梯形是什麼樣子的?有幾個角?幾條邊? 根據幼兒回答出示梯形特征記錄表。
  師小結︰梯形一共有四個角,四條邊,上下兩條邊一條長一條短,而且它們還是平平的(用手勢做平平的樣子)。

  (二)鞏固對梯形的認識
  指導語︰這里有一些迷路的梯形寶寶,請你們分組來幫他們找找家,梯形寶寶我們就把他貼在有對號的家里,不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯號的家里。
  師幼共同檢查,復習鞏固梯形特征。

  三、通過擺、找、拼,加深對梯形特征的認識
  設置三組層次不同的操作活動,讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼,加深幼兒對梯形特征的認識。
  第一個:尋找梯形,在機器人的身上找出梯形,然後在梯形上貼上一個笑臉。(不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形)
  第二個:瓖嵌梯形,找出石子路中的梯形石子,並在小筐中找到相應的梯形瓖嵌進去。(不受梯形擺放位置的影響, 在各種圖形中正確找出梯形)
  第三個:拼擺梯形,用吸管拼出梯形,紙板上淺色的線都是平行的,幼兒根據自己對梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。(加深幼兒對梯形基本特征的認識)

  四、聯系生活經驗,畫生活中的梯形物品
  生活中見過的梯形,幼兒回答後,觀看PPT課件。
  聯系生活給梯形寶寶添畫,畫出生活中大家見過的梯形物品。

  活動反思
  學是幼兒對數學知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說並不陌生,因為現在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。

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