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日期︰2019-10-08來源︰ag88環亞國學習網

大班活動影子的秘密ag88環亞推去ag發財網反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,培養幼兒感知和探究的能力及欲望,發現影子的秘密與太陽光線的關系,適合ag88環亞國老師們上大班活動課,快來看看影子的秘密ag88環亞推去ag發財網吧。

   設計意圖︰   
  根據3到6周歲學習與發展指南,5到6歲幼兒總是喜歡刨根問底,喜歡自己探索發現答案。而我們生活中的影子,是幼兒常見並且經常接觸的實物,在日常中,經常見幼兒踩影子等自發活動,可見,這是幼兒感興趣的願意去常識探索的現象,因此,這節課以幼兒的興趣為出發點,引導幼兒積極探索,並能夠憑借自己的能力發現大自然的秘密,從而體驗探索和參與的樂趣。
 
  活動目標︰
  1.培養幼兒感知和探究的能力及欲望。
  2.發現影子的秘密與太陽光線的關系。
  3.探索發現影子的變化和物體的位置變化有關,獲得相關經驗。
  4.培養幼兒的動手能力和邏輯思維能力。
  5.激發幼兒樂于探索實驗的樂趣。

  活動準備︰
  紙(各種圖形或剪紙),剪刀,粉筆,一些建築物和影子的圖片,手電筒,各種形體的模型或玩具等。

  活動過程︰    
  一、課前準備
  1.早晨來園,將幼兒帶到操場,請幼兒站在陽光下,觀察自己的影子,並拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標記(幼兒可以互相幫忙)。
  2.觀察ag88環亞國里每樣東西他們的影子的位置。

  二、圖片導入,談話。
  1.展示各種事物及它們的影子的圖片,請幼兒觀察,它們有什麼特點,有什麼共同點,那是什麼?你在哪里見過?
  2.為什麼會出現這種情況。(請幼兒大膽的猜測思索)

  三、仔細觀察,引導幼兒發現影子的秘密。
  1.拿出模型或玩具,放在陰影處,請幼兒觀察它有沒有影子?為什麼?
  2.放在光線亮的地方,再次觀察。
  3.在暗處用手電照射,觀察。
  (把同樣的東西,放在不同的地方,它們有什麼變化呢?為什麼會出現這種情況?)

  四、猜猜看,進一步發現影子的秘密。
  1.出示各種圖形的紙片,用手電筒照射,請幼兒觀察投射到牆上的影子,請幼兒猜一猜它們是誰的影子?
  (思考︰為什麼他們的影子不一樣?我們小朋友的影子一樣嗎?)
  2.將手電筒拉近或者遠離,影子有什麼變化?(思考︰為什麼?)   
  (引導幼兒發現︰影子與光和物體的遠近有關系。)

  五、。
  1.教師與幼兒一起玩手影,請幼兒體驗參與的樂趣和探索發現的興趣。
  2.與幼兒一起剪紙,並將剪下的形狀拿到光線中,觀察自己剪紙的影子形狀。體驗成功及成就感。

  六、課堂延伸︰檢驗成果。
  1.午間,帶領幼兒到操場,找到自己標記的位置,觀察影子的變化,並用不同顏色的粉筆重新標記。
  2.下午離園,再次觀察,標記。

  七、總結 請幼兒總結影子的秘密,第二天來園告訴老師。

  活動反思︰
  我設計的這次活動,符合大班5到6歲幼兒年齡特點,大部分幼兒積極參與,主動收集數據,對活動有著濃厚的興趣,並能積極探索,認真思考,主動參與其中,學會與其他小伙伴合作完成等目標要求。   
  但是,仍有兩到三名幼兒表現為興趣不大,或者不能參與到最後,半途而廢的情況。我對這三名幼兒進行了逐個了解,發現,有一名幼兒社會認知水平明顯高于其他幼兒,且生活經驗豐富,對于影子的認識已經很成熟,因此,在活動一開始的時候表現積極,甚至迫不及待的想要告訴所有人他所知道的影子的秘密,但是,隨著活動的繼續,他表現為興趣缺缺,對于一些圖片和模型,及老師的問題都很敷衍,我認為這也是由他的年齡特點所形成的,使他對于自己早已了解的東西沒有了新鮮感和探索的欲望。
  還有兩個幼兒,對于活動表現出興趣,但參與程度不高,有些活動程序顯得比別的同年齡幼兒稍顯吃力,不能很好的完成,也不會主動尋求同伴的幫助或者自己努力思考,而是希望求助于老師來替他完成。這種情況,我想,是由于這兩名幼兒的發展水平低于其他幼兒,且平時沒有得到過多的生活經驗積累的結果。

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