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日期︰2019-10-08來源︰ag88環亞國學習網

大班活動彩光變變變ag88環亞推去ag發財網反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,激發探索光的興趣,感知光透過各種物品後顏色和形狀的變化,適合ag88環亞國老師們上大班活動課,快來看看彩光變變變ag88環亞推去ag發財網吧。

   活動目標     
  1,激發探索光的興趣。     
  2,感知光透過各種物品後顏色和形狀的變化。     
  3,能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果,並嘗試用符號記錄。
  4,培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
  5,願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
    
  活動準備     
  手電筒幼兒每人一個,並學會使用︰各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞台燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。    
 
  活動過程     
  一、導人活動︰出示電筒,激發幼兒的興趣。     
  提問︰小朋友們。這是什麼?手電筒發出了什麼顏色的光?     

  二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙後,光顏色的變化。)     
  1,看一看,摸一摸,老師準備了什麼材料?(各種顏色的布、紙。)     
  2,討論︰手電筒的光透過這些材料,會發生什麼變化呢?     
  3,小實驗︰手電筒的光透過這些材料,會發生什麼變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色︰手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了…)   
  4,我們得出的結論︰手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。     
  5,幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。     
  分析︰教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個體經驗的整合,以及相互間的交流、補充、完善,使探索的結果全面而細致。 
   
  三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具後,光形狀的變化。)     
  1,看一看,摸一摸,老師還帶來了什麼?(是各種各樣的玩具)     
  2,討論︰玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什麼變化呢?     
  3,實驗︰用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什麼變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓︰光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)     
  4,我們得出的結論︰手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。     
  5,幼兒展示自己的新發現,並在“我的發現”圖表上記錄新發現。     
  分析︰在活動的推進過程中,教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中,引導幼兒探索發現,培養幼兒有步驟解決問題的方法。

  四、觀看舞台燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。     
  幼兒邀請客人老師當燈光師,自己當小演員,一起表演。    
 
  五、活動結束,幼兒快樂地離開大廳。     

  活動延伸     
  教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料後,光還會發生什麼奇妙的變化。

  活動反思     
  剛開始進行“彩光變變變”活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學習,將活動不斷深入下去。     
  最初,教師一廂情願地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,並預設幼兒會喜歡的活動過程,可結果讓人失望,幼兒的興趣只持續了十分鐘,是什麼原因呢?我把遇到的問題請教听課的老師。希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣的,可是因為我投放的材料太單一,幼兒很快發現了規律,才造成了活動的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗,試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。     
  事實證明,追隨幼兒興趣,根據幼兒的發展需要,選擇有價值、有意義的點進行活動,這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。

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